摘要
“春花秋月何时了,往事知多少”(李煜《虞美人》),“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”(李商隐《锦瑟》),“自发三千丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)……一次次在讲台激情诵起这些千古绝响.与学生口若悬河大话“李式愁怨”之时,爽意过处,总似隔着一层痒,似未理透。近日闲览贺裳《皱水轩词筌》和刘熙载《艺概》,终如醍醐灌顶,方知这原是“无理而妙”中“顿入”的文学表现手法。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2010年第4期46-47,共2页
Language Teaching in Middle school