分校区办学的新生适应性教育

我国多校区办学是在1992年高等教育改革中，经过院校合并或扩建校区形成的。多校区办学在促进学科发展、整合资源、实现规模经济等方面起到了积极的作用，但也不可避免地面临着许多新的问题，如校园文化的传承、管理体制的变革、运行中的高成本、师生归属感与认同感的提升等。其中对新生适应性教育带来了新的挑战，尤其体现在高低年级分割的办学模式中。