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课堂呼唤师生双方的自我意识
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摘要
课堂是师生双方在交往中不断进行自我实现和自我重构的过程。这一过程中师生的话语方式既体现各自的自我认识又重塑着自我。关注课堂师生话语,关注课堂实践过程是解决课堂矛盾冲突、推进师生主体性解放和自我构建的必要途径。
作者
陶玉虹
刘春燕
机构地区
新疆师范大学初等教育学院
出处
《中国教师》
2010年第7期38-40,共3页
Teacher’s Journal
关键词
中师生
课堂
自我意识
话语方式
自我实现
自我认识
矛盾冲突
实践过程
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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中国教师
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