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基于学生学习的教学——“随机抽样”教学片断分析

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摘要 “随机抽样”是高中阶段统计学习的第一课时，虽然学生在义务教育阶段已学过统计的简单知识，但从现实问题中提出具有一定价值的统计问题、随机抽样的必要性、样本的代表性等都比较抽象且难以理解，因此，统计内容的教学必须基于学生已有认知结构，也必须考虑学生的学习难点．

作者沈顺良

机构地区浙江省海盐县教研室

出处《中小学数学（高中版）》 2010年第4期32-34,共3页

关键词教学片断随机抽样学习难点学生义务教育阶段统计问题高中阶段认知结构

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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中小学数学（高中版）

2010年第4期

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