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芬兰“奇迹教育”对我国新课改的启示 被引量:4

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摘要 近年来芬兰基础教育获得了奇迹般的发展,在教学过程、课程设置与学生评价、教师教育、教学投资于管理和全民参与教育等方面都有值得借鉴之处。我国基础教育新课程改革可以在全面理解"基础"涵义、更新教育观念、加强以研究为本的教师教育等方面汲取更多的经验。
作者 于建云
机构地区 陕西师范大学
出处 《中国农业教育》 2010年第2期8-10,7,共4页 China Agricultural Education
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献3

  • 1Berry, J. & Sahlberg, P. Accountability affects the use of small group learning in school mathematics [J]. Nordic Studies in Mathematics Education, 2006, 11(1): 3-29.
  • 2Sahlberg, P. Education policies for raising 'student learning: the Fhmish approach [J]. Journal of Education Policy., 2007, 22(2): 147-171.
  • 3Itkonen, T and Jahnukainen, M. An Analysis ot Accountability Policies in Finland and the United States [J]. International Joumal of Disability, Development md Education, 2007, 54(1 ): 5-23.

共引文献28

同被引文献32

引证文献4

二级引证文献10

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