自然分材教学的理论价值与实践意义

自然分材教学以理解教师、激励学生、研究问题为基本前提，在汲取和借鉴因材施教、导生制、分层教学等传统探索的基础上，将理解教育的理念向实践延伸，构建了独具特色的实践模式。该模式强调教师撰写指导自学书，教学过程按反思诊断、普读求是、补读帮困、内容连网、因人作业等几个环节进行。自然分材教学实践彰显了政策价值、伦理价值和生命价值。