近三十年教学价值观研究述评

近三十年教学价值观研究主要集中在教学价值观的含义、类型、功能，以及原有教学价值观的弊端、重建新的教学价值观等方面，对教学价值的产生、教学价值观的主体属性和教学价值观的冲突等问题研究不足。提出要加强人性假设研究，重建生命化教学价值观、实践智慧教学价值观、回归生活世界的教学价值观、对话教学价值观等新的教学价值观。