对两道中考物理实验题的勘误与探究

中考复习时，物理教师应尽量在浩瀚的“题海”中，精选出优秀的、新颖的、针对性强的试题呈现给学生，使学生通过高效的练习，达到理解知识、巩固知识、活化知识，进而举一反三、触类旁通的效果。但在教学过程中，难免会遇到不尽严格、不尽完善的题目，甚至是有明显科学性错误的题目，对此，笔者在多年的物理教学过程中意识到，“误解”也是资源，甚至是一种不可多得的宝贵教育资源，值得广大物理教师去珍惜和把握。