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关注个体差异促进和谐发展

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摘要在同一个班级里的学生总是存在着这样或那样的差异，这些差异给学生的学习与发展带来了一定的影响。而在实际教学中，有些教师却未能充分认识到学生个体的差异性，以同样的教学目标、教学方法、教学要求以及教学模式，采用以教师讲解为中心的教学方式组织教学，导致课堂上师生合作交流少，学生处于被动学习状态，

作者蒋存秀

机构地区大通县教育局

出处《青海教育》 2010年第3期41-42,共2页

关键词个体差异和谐发展学生个体教师讲解学习状态实际教学教学目标教学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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青海教育

2010年第3期

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