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利用同课异构探求有效教学——兼谈《一元二次不等式及其解法》的教学

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摘要如何使自己的教学更加有效，这是每个教师永恒的追求，通过对《一元二次不等式及其解法》的案例的引入、新授、练习三个环节进行分析与点评，得出同课异构与有效教学的理念不谋而合，提出同课畀构有利于激发教师创造，同课异构有利于诱导教师反思，同课异构有利于关注学生发展，最终实现有效教学．

作者陈海峰

机构地区福建厦门东山中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2010年第1期6-7,共2页

关键词同课异构有效教学

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2010年第1期

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