期刊文献+

语文阅读教学“戏化”拓展的生成及应对措施

下载PDF
导出
摘要 现行语文阅读教学存在着一种“戏化”拓展倾向,片面追求构建语文课堂教学的新模式,忽视对文本的研读,强行拓展:或只图热闹,在本不需拓展的时候横生枝节;或牵强附会。将与文本没有很强内在联系的材料生拉硬扯进来。这种“戏化”的阅读拓展华而不实,影响了课堂教学的效果,降低了语文课堂教学的生存质量。要避免这种倾向,应该正确好处理教学目标与教学内容、教学方法之间的关系,充分认识文本研读的必要性和有效性。准确把握文本的主题和思想情感。
作者 乐燕波
出处 《文教资料》 2010年第9期45-46,共2页
  • 相关文献

参考文献6

  • 1语文课程标准.
  • 2初中语文新课程教学法.
  • 3初中语文课程理念与实施.
  • 4语文教学通讯,.
  • 5刘秀珍.课改中小语课堂的误区与对策.
  • 6卓亚萍,吴文秀.“课堂作秀”的透视与反思.

共引文献32

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部