中学生不良行为个案分析及矫正探索

本文作者主要针对其在教学实践中所遇到的一位具有不良行为的中学生．从其行为和背景等方面进行个案分析．并对其不良行为进行了把脉问诊、对症下药和效果分析。本研究是根据操作性条件作用学习理论的基本原理提出的一个新程式。它被证实为有效的，值得推广和利用。