“双整谐动”构建新课程实践机制的探索

基础教育课程改革的目标是通过课程目标、课程结构、课程标准、课程实践的阶段实践整合的成果来实现的;学科课程阶段标准的落实,是教师在先进的教育教学理念引领下,通过有效的学习、组织、指导、协作、服务，学生的自主、合作、探究的共同实践来呈现的。