浅谈《三字经》的思想内涵与现实意义

下载PDF

导出

摘要《三字经》是封建时代儿童的启蒙用书。但在当前有些学校启用该书作为学生的选修教材。究竟《三字经》有何魅力?笔者认为原因有二:一是它包含的丰富的思想内涵;二是它的现实意义。《三字经》包含着丰富的历史知识;包含着先进的教育思想和教学方法;包含着深刻的为人处世的道理和伦理训诫。它在很多方面对现代人仍然有着重要的指导意义。

作者左朝晖

机构地区曾国藩实验学校办公室

出处《当代教育论坛（教学版）》 2010年第4期18-19,共2页 Forum on Contemporary Education

关键词《三字经》思想内涵现实意义

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1谭翕予.古训今谈——教不严,师之惰[J].才智,2012,0(28):134-135. 被引量：1
2陈卓.语文教学艺术化与素质教育之我见[J].都市家教（上半月）,2011(7):40-40.
3张玉庭.劝阻辩论[J].今日中学生（中旬）（初二）,2006(9):20-21.
4胡晓萍.浅析素质教育时期的美术教学[J].网络科技时代,2007(19):102-102.
5马雄雁.语文教学要树立适应发展需要的新理念[J].陕西教育（综合版）,2009(9):69-69.
6张全祥.教师如何引领课堂[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(4):37-37. 被引量：6
7横刀立马向天笑.我们为何讨伐高考制度[J].环球人物,2009(9):19-19.
8庄文.试卷改错[J].小学语文教师,2011(4):63-63.
9朱冬海.读红楼谈师道[J].教师博览（中旬刊）,2011(11):44-46.
10为什么“赵”姓列在《百家姓》的第一位？[J].少年大世界（初中生）,2012(10):29-29.

当代教育论坛（教学版）

2010年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈《三字经》的思想内涵与现实意义

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史