对“课后解决”的思考

遇到课堂上的突发事件，切莫一厢情愿地武断扼杀学生的求知欲望，错过情感培养的绝佳时机。如果教师在困难面前一味地利用“课后解决”，在某种意义上说，就违背了课改的初衷。