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如何灵活运用教法促进学生的知识理解
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摘要
在几年的小学数学课堂教学实践中,我总结发现,灵活恰当地运用教学方法,有利于学生对数学知识的理解和掌握。
作者
李晓熠
机构地区
吉林省长春市宽城区自立小学
出处
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2010年第2期87-87,共1页
关键词
知识理解
学生
教法
课堂教学实践
小学数学
教学方法
数学知识
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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吉林省教育学院学报(小学教研版)
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