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提升中学生写作能力的几种有效策略
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摘要
一、周记——素材积累之趣 魏书生曾将学生的日记形象地称为“道德长跑”或“心灵的闪动”,经过在日常教学中的摸索和实践,我发现周记确有类似的功效。在周记中,学生可以将日常生活中做过的事、见过的人、用过的物乃至各种感受、体会、心情记录下来;也可以在尽情的宣泄生活的酸甜苦辣中感悟人生的真谛,在自由地诉说喜怒哀乐中训练表达能力,坚持下来,那将是一笔可观的精神财富,也将成为写作素材的重要来源。
作者
钟华兴
机构地区
正安县和溪镇米粮学校
出处
《贵州教育》
2010年第5期38-39,共2页
关键词
写作能力
中学生
表达能力
精神财富
素材
生活
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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贵州教育
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