历史教学设计观的转型探析

新课程视野下的历史教学设计观转型不仅是一个适应外在系统变化的过程,也是一个走出传统历史教学设计范式困境的过程,这一过程已经迫在眉睫。历史教学设计观应以"整体意识"为核心,实现历史教师设计思维方式的整体转型与突破;以"结构意识"为主线,实现历史课堂教学设计的结构性转型与突破;以"课程标准"为准绳,实现历史教学设计理念与实践实质转型与突破;以"问题意识"为契机,实现课堂教学设计深层追问转型与突破。