课堂评价应注意的几个问题

随着课程改革的深入，课堂评价得到越来越多教师的关注和重视。但由于理解上的偏差，很多教师的课堂评价语言都存在模糊化倾向，空泛、笼统，让学生难以从教师的评价中得到准确反馈．领悟学习方法。课堂上，教师往往一味地说“很好”、“你真棒”．要么就是“回答得不错．还有吗？”如果这种评价形成形式化的课堂评价流程．学生的学习热情和学习动力会逐渐减弱和消退。