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任务三个层次的培养目标在新高中英语教材中的体现 被引量:3

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摘要 本文以Ribe和Vidal提出的任务三个层次的理论框架为分类标准,探讨了不同阶段的任务培养理念在外研版高中英语教材任务活动设计上的体现。结果显示:新教材的编排以任务为核心,任务设计遵循了难度由浅入深的原则,并且顺应了学生认知发展的客观规律,任务的最终目标是实现人的全面发展。最后.本文就任务三个层次的培养目标及其教学启示展开了讨论。
作者 罗丹 何广铿
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2010年第4期16-20,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
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