展现数学思维过程,体验探究学习经历——《点到直线距离》教学实践

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“将课程与学习融为一体，要展示知识的生成、发展和形成的过程，提供学生主动探究、亲身体验的机会。”因此，数学课堂应是学生探索世界的窗口。给予学生新的视野、新的启迪比知识本身的传授更为重要。