生物课堂教学操作序列的实践与探讨

南县浪拔湖中学实验班的生物教师、通过学习新课程的基本理念和杜郎口中学的教学模式，经过一年的教学实践和探索，初步确定了该校“预习、展示、反馈”的生物课堂教学操作序列。