摘要
分析幼儿入园焦虑表现后发现，幼儿入园焦虑的消失需要经历群体相识、排斥、接纳、融入四个阶段。流动幼儿的入园焦虑因其本身固有的特点而持续时间长、焦虑反应强。利用群体的感召力和凝聚力等群体相关理论指导可对迅速缓解流动幼儿入园焦虑有帮助。
出处
《教育导刊（下半月）》
2010年第3期33-36,共4页
Journal of Educational Development
基金
教育部“十一五”课题“特殊家庭儿童心理健康状况调查与对策研究”(课题编号:FBB080550)子课题“农民工子女心理健康状况与对策研究”的阶段性成果
