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略论对学生数学学习的个性化评价被引量：2

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摘要当前教育理念的核心是尊重个体和个体差异，实施因材施教。乌申斯基指出：“在教育中，一切都应以教育者的个性为基础，因为教育的力量只能从人的个性这个源泉流露出来”。教师如果缺乏“个性”，“源泉”就会枯竭，教师如何采取具有针对性的个性化评价来尊重和体现学生的个体差异，让学生体验数学学习的快乐呢？

作者黄惠娇

机构地区漳州市芗城实验小学

出处《福建基础教育研究》 2010年第3期73-74,共2页

关键词数学学习个性化学生评价教育理念个体差异因材施教教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2010年第3期

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