提高学习困难学生数学学习水平初探

实施素质教育，主渠道在课堂，课堂教学过程首先必须面向全体学生，对所有的教育对象即对一切学生负责，决不放弃一个学习困难的学生。这几年我都是从小学四、五年级接受教学任务的，而且所接的班往往是学习困难的学生较多。这些学生中相当部分持放弃态度，不喜欢学习数学，缺乏积极主动性，学习成绩多在四五十分以下。因而，转变他们的学习态度，使他们的数学学习成绩能逐步提高，是保证教学质量的关键，也是对全体学生负责的重要体现。