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大学英语教学中的听力焦虑分析及应对策略

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摘要 听力焦虑是大学英语教学中普遍存在的影响学习效果的负面因素,本文对非英语专业的学生在听力课堂上产生的焦虑现象进行分析,并提出相应的学习策略,探讨了如何帮助学生缓解焦虑,提高英语听力能力。
作者 李秋畹
出处 《今日科苑》 2010年第8期342-342,共1页 Modern Science
基金 济宁学院社科项目"大学英语学习中听力焦虑产生的原因及对策"阶段成果。项目编号:2008SKLX07
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参考文献6

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