摘要
生物学科是一门与人类生活关系密切的学科,也是一门专业知识抽象晦涩的学科.教学过程充分利用各种条件创设情境,激发学习兴趣、分析、思考、讨论,新旧知识的碰撞与联系,可使学生更易于理解知识,突破重难点,培养解决问题能力,提高生物科学素养,达到教学目标,实现有效教学.
出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2010年第1期109-112,共4页
Journal of Ningde Teachers College(Natural Science)
关键词
创设
情境
高中生物
教学过程
creation
creation of situations
situational teaching
