摘要
工学结合是培养应用型高级技术人才的一种人才培养模式,因此,构建科学、合理、实用的高职教育工学结合人才培养质量评价体系具有很强的针对性和现实意义。从学校、企业、社会三大方面构建出工学结合人才培养质量评价体系,并运用德尔菲法确定了各评价指标相对重要性的评价权重。
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第8期68-69,72,共3页
Journal of Vocational Education
基金
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“高职物流管理专业工学结合人才培养模式研究”成果之一(编号:XJK06AZC004)