期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大学非英语专业学生合作学习的介入性研究
被引量:
5
下载PDF
职称材料
导出
摘要
合作学习是指以小组学习为形式,不同程度水平的学生一起合作达成共同目标的最佳教学方法。它强调学生个体之间的互动在各个教学要素及学生知识构建中的作用。在大学教育中渗透合作学习的理念,进而激发学生的学习兴趣,从长远上有助于实现学生的终身学习。
作者
黄颖
杨晓刚
温小兵
李海英
机构地区
川北医学院
出处
《长江大学学报(社会科学版)》
2010年第1期89-90,97,共3页
Journal of Yangtze University(Social Sciences Edition)
关键词
合作学习
写作教学
终身学习
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
20
引证文献
5
二级引证文献
8
同被引文献
20
1
钱玉红.
小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]
.三峡大学学报(人文社会科学版),2005,27(S1):336-337.
被引量:25
2
黎爱民.
谈谈英语教学的合作学习[J]
.三峡大学学报(人文社会科学版),2010,32(S2):302-304.
被引量:2
3
杨继美.
小组合作学习与大学英语写作教学[J]
.山西师大学报(社会科学版),2009,36(S1):213-214.
被引量:8
4
吴宗杰.
行动研究:外语师资教育新途径[J]
.外语教学与研究,1995,27(2):48-53.
被引量:189
5
陈艳.
合作学习理论在英语教学中的应用[J]
.山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2003,5(3):2-5.
被引量:45
6
蔡基刚.
大学英语教学若干问题思考[J]
.外语教学与研究,2005,37(2):83-91.
被引量:566
7
李淑梅.
论英语教学中的互动性合作学习[J]
.教育探索,2006(4):80-81.
被引量:18
8
张晓兰.
合作学习在英语专业写作教学中运用的实验研究[J]
.四川外语学院学报,2006,22(3):137-140.
被引量:38
9
周柳琴,蔡荣寿.
地方性工科院校大学英语教学现状分析及应对[J]
.黑龙江高教研究,2006,24(6):157-158.
被引量:4
10
Nunan,Bailey.第二语言课堂研究:综合指导[M].北京:外语教学与研究出版社,2009:230-231.
引证文献
5
1
王芳.
小组合作在大学英语写作教学中的应用[J]
.英语教师,2012,12(4):17-21.
被引量:1
2
农佳.
浅析合作性学习中教师的作用[J]
.学园,2013(3):54-55.
被引量:1
3
余敏.
合作学习模式在大学英语教学中的运用——一份基于听说课的行动研究报告[J]
.湖北工程学院学报,2013,33(5):80-84.
被引量:4
4
李俞颖,杜留成.
高职院校学生英语阅读能力提高行动研究报告[J]
.现代商贸工业,2019,40(6):175-176.
被引量:1
5
常转琴,夏增亮.
基于小组动态评估分析的商务英语写作教学研究[J]
.乌鲁木齐职业大学学报,2019,28(3):49-53.
被引量:1
二级引证文献
8
1
单庆国.
广播电视大学开放教育开展合作性学习的策略与思考[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2014,11(5):155-157.
2
陈娣,郝会杰.
浅析独立学院大学英语听力教学[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2014,30(10):69-70.
3
郭俊.
“主题合作式”教学法在高职高专英语写作中的应用[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2015,31(1):50-52.
被引量:1
4
江利华.
大学英语大班教学中小组合作学习的运用——基于两轮行动研究的考察[J]
.广西教育,2015,0(23):142-143.
被引量:1
5
尹梦梦.
混合式教学模式下高职英语分级教学实施分析[J]
.大学(教学与教育),2021(10):95-97.
6
罗之尚.
基于SWOT分析法的高职院校英语翻转课堂教学模式研究[J]
.河池学院学报,2022,42(2):56-60.
7
龚华刚.
基于英语项目技能比赛方案框架下的五年制商务英语课程改革研究[J]
.海外英语,2015(6):32-33.
被引量:1
8
刘晓峰.
浅谈“分组讨论,合作学习”在初中英语教学中的作用[J]
.新课程(下),2014,0(9):85-85.
1
潘嵘.
元认知策略在听力教学中的介入性研究[J]
.语文学刊(基础教育版),2007(S2):103-105.
被引量:1
2
李蕊.
汉字学习策略的介入性研究[J]
.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2009,7(5):39-42.
被引量:5
3
杜军.
事件域认知模型对二语词汇习得的介入性研究[J]
.安徽工业大学学报(社会科学版),2012,29(6):92-94.
被引量:1
4
李俊,倪杭英.
非英语专业学生元认知策略的介入性研究[J]
.外语界,2007(2):49-53.
被引量:49
5
戴韵.
泰国学生介词“给”的偏误分析及教学对策[J]
.北方文学(下),2013(1):123-123.
6
尚亚莉,王珊.
形成性评价对学生合作学习的促进作用研究[J]
.海外英语,2015(18):6-7.
被引量:1
7
李蓉.
初中英语合作学习策略的研究[J]
.中学生英语(教师版),2014(3):88-88.
8
扶丽华.
英语阅读教学中学生语能培养和背景知识构建的探讨[J]
.长沙民政职业技术学院学报,2003,10(2):51-52.
被引量:1
9
康英.
语法教学的语境视角与操作[J]
.新课程(综合版),2009(11):83-84.
10
李奕奕.
在英语教学中培养学生合作学习精神[J]
.科学咨询,2008(12):70-70.
被引量:1
长江大学学报(社会科学版)
2010年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部