教师要重视“自我形象”的塑造

学生的情感世界是丰富多彩的，也是复杂多样的。积极、良好的情感可以激发学生们的求知欲，激活他们的思维，从而发挥智慧潜力；而消极情感则往往抑制他们学习语言的动机和自信心，成为智力活动的阻力。学生的积极情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的。在教学中，教师要努力创设师生情感交流的良好气氛，促进学生积极情感的形成，实现师生情感的共鸣和协调，方能更好地实施情感教学。