立足实际，走自己的教学之路——小学数学教学略谈

到目前为止，我们的小学教学都是以班级为单位进行授课的。这样在同一的课堂进行教学，一般情况下都是同一的教学目的、同一的授课内容和评价标准等。其结果是无形之间把全班学生等同起来了，而忽视了学生的个体差异性，在学习方面导致了优秀学生就常常受到表扬，学习成绩暂时差的学生也常常受到老师的批评了。久而久之，这样既不利于差生的提高、转化，也不利于优生的发展，影响了教学质量的提高。其实多关注学习成绩的学生，对教学质量的提高是很有意义的。