“阅读”杂感

当前语文学科的阅读教学，缺乏学生的个性自由。这种不从阅读者的角度引导学生的阅读教学造成了主体错位，使学生认为阅读就是琢磨出题人的答案，就是应付教师的提问，而与自己无关，丧失了阅读的兴趣，在阅读学习中迷失了自己。由此，必须回归阅读自然、简单、轻松的本性，大力倡导个性化阅读。