对错之间：二语教学中的纠错问题

本文阐述了二语学习途径中不同的学习环境会影响人们对语言错误的态度和处理方法。一般而言，具有”工具型动机”的学生比较关心遣词造句的正确性。此外，文章还分析显性和隐性纠错反馈信息的利弊，探讨导致研究结果互为矛盾或不一致的各种因素。作者认为，是否纠错要结合具体的教学环境而定。然而大多数二语学习者希望得到显性的纠错信息；因此帮助他们发展正确使用目的语的能力应该是符合他们的实际需求的教学目标之一。