落实四个结合提高课堂效能

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摘要据调研发现，现实教学中普遍存在着这样一个问题：同样的教学内容，同一起点、相同的教学条件，不同班级的学生，不同的教师，有不同的教学效果。个别老师存在的问题是：课前准备不足，目标不明确，重视结果忽视教学过程，没有关注学生是否会了、掌握了；缺少让学生必要的思考、探究、感悟；老师讲得多，师生间缺乏必要的互动和交流，学生主体参与不够；

作者黄钜光

机构地区高州市第四中学

出处《南方论刊》 2010年第4期104-105,共2页

关键词学生主体参与课堂教学内容教学条件教学效果课前准备教学过程老师

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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南方论刊

2010年第4期

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