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从“宽松、赏识、激励”角度谈学生工作创新
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摘要
本文从"宽松、赏识、激励"教育角度出发,从勇于营造宽松教育环境、合理运用赏识教育方法、善于把握激励教育时机等方面讨论了学生的工作创新。
作者
马长青
机构地区
山东科技大学经济管理系
出处
《教育教学论坛》
2010年第9期29-30,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
宽松
赏识
激励
学生工作
创新
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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