小学英语地方课程开发与实践研究

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摘要 “课程”一词在我国始见于唐、宋年间。“课”指课业．就是现在所说的教育内容之意；“程”有程度、程序、进程的意思。“课程”就是课业的进程。此后课程理论家和教育哲学家不断地探讨课程的本质．然而．对于课程虽然仍没有精确的定义．但谁也不否认课程管理制度的不断发展。当今世界．综观各国课程管理制度可以发现，国家、地方、学校三级课程管理模式成鼎立之势．

作者胡海燕

机构地区浙江乐清市教育局教研室

出处《小学教学研究》 2010年第5期58-59,共2页

关键词地方课程开发实践研究小学英语课程管理制度课程管理模式教育内容哲学家理论家

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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