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情感因素对农村中学生英语学习的影响 被引量:1

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摘要 本研究对湖北省某中学初三年级的320名学生进行了问卷调查,以了解学生的性格、外部动机、内部动机、情境型动机、自我概念及焦虑程度等六种情感因素与其英语成绩之间的关系。研究结果显示:内部动机、自我概念和焦虑程度是最重要的三种情感因素,它们与学生的英语成绩存在显著的相关性,且对学生的英语成绩有较强的预测能力。
作者 柳杰
基金 "2009年度中南民族大学研究生学术创新基金"资助
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参考文献5

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引证文献1

二级引证文献1

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