人文关怀对中等职业学校学生社会适应的影响

目的:了解人文关怀对中等职业学校学生的学校及社会适应能力的影响。方法:采用大学生学校适应不良量表和社会适应不良量表对菏泽卫校护理2008级和2007级共378人进行测试,然后分为实验班和对照班,并开设不同课程,1年后重复测试,全部结果输入SPSS13.0软件进行统计学分析,计量表成组比较,采用t检验。结果:学校适应不良总分≥15分的学生占70.90%(268/378),其中2007级学生占76.84%(146/190),高于2008级学生(64.89%,122/188)。1年后测试,实验班学生总分≥15分的占45.41%(89/196),远低于对照班(68.68%,125/182),实验班与对照班比较,学校适应不良和社会适应不良均有显著性差异(P<0.05和P<0.01)。结论:随着年级增长,其适应不良现象越发严重,学习效率降低和人际关系压力增加。人文教育能有效提高学生的适应能力课程设置和教学方法的改革势在必行,加强人文教育、提高学生心理素质水平是提高学生社会适应能力的有效手段。