驾驭课堂多变性,让教学更有效

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摘要当我们走进新课程导引下极富开放性、生成性的新课堂时，教师面临着严峻的挑战：在站上讲台的第一时间，我们能迅速进入状态吗？在变得视野开阔、思维敏捷的学生面前，我们能妥贴应对他们的质疑吗？在教案的预设思路中，我们能随机应变去吸纳现场生成的精彩吗？在把握教材、凭借文本的同时，我们能机敏应对节外生枝的干扰吗？

作者杨国珍

机构地区绍兴市鹤池苑小学

出处《新课程研究（下旬）》 2010年第4期104-105,共2页 New Curriculum Research

关键词驾驭课堂变性教学思维敏捷随机应变节外生枝新课程新课堂

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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新课程研究（下旬）

2010年第4期

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