高校辅导员素质评价体系改革的模糊综合评判

目前，对班主任综合素质的评价，定性分析和研究较多，定量分析较少且过粗，指标体系过于陈旧，已不能完全适应目前素质教育教学改革的发展要求，容易挫伤一部分辅导员的积极性，也增大了管理者在合理使用辅导员队伍的决策上的盲区。本文论述高校辅导员素质评价体系改革的必要性，并用模糊综合评判方法对高校辅导员素质评价体系改革进行综合评判。