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创设真实情境 提高高中英语词汇教学的有效性
被引量：
5
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摘要
本文以情境认知理论为基础,探究中学英语课堂词汇教学的策略,总结如何在实践中创设合理的真实情境,按照"三动六步"的原则,循序渐进提高中学英语课堂词汇教学的效率。
作者
张广洲
机构地区
安徽师范大学外国语学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2010年第4期117-118,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
情境认知理论
情境
三动六步
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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