教育批判:层次与意义

康德曾将自己的时代称为“批判的时代”，那是一个痛快淋漓的时代。几乎没有什么能够逃避批判的矛头：宗教企图躲在神圣后面，法律企图躲在尊严后面，都遭到过怀疑和批判，逐渐失去往日人们对它们的真诚尊敬。20世纪80年代以来．中国教育也开始遭受社会各界的严厉批评，它再也不能躲在清高后面。暴露在公众视野中的种种失误现象令人触目惊心，人们不禁要问：中国教育到底怎么了？纵观近30年来持续不断的教育批判，它大体表现为逐步深入的三个层次及相应的社会意义。