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信息技术与化学课程整合中的误区及对策思考
被引量：
3
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摘要
教师在信息技术与化学课程的整合实践中容易陷入三大误区,为了更好地利用信息技术服务于化学教学,提出了解决的办法。
作者
龚四林
机构地区
江汉大学卫生职业技术学院
出处
《科技信息》
2010年第9期292-293,共2页
Science & Technology Information
关键词
信息技术
课程整合
认识误区
主导-主体
对策
分类号
N [自然科学总论]
引文网络
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