以美育回应大学教师的人格素质和精神之发展——席勒美育思想的启示

任何一个社会，只有科学的飞速发展是不够的，还必须有人文底蕴。于是人文教育的价值被重新审视。当今人们都希望科学精神和人文精神能在教育的层面上更好地融合，学术自由、独立自冶、科学与人文精神、开拓创新精神、理性批判精神是大学精神中具有恒久生命力的精髓与内核。大学精神的形成并不是自发的，而是多种因素长期撞击和融汇的结果。一般来说，它同这所大学独特的历史、地理和文化环境都有着密切的关联。