摘要
抗战爆发前的十年中,面对农业危机、农村破产的局面,中华职业教育社高扬“富教合一”、“先富后教”的大旗,创办农村改进实验区,设立新农具推行所,研究和推广新型农业机械、动植物品种和耕作技术。此外还发展农村教育、推进农村合作,为科技兴农创造有利条件。他们唤醒了人们对科技兴农的重视,在一定程度上满足了农民对农业科技的渴求,也缓解了因政府重视不够、财力支绌所造成的对农业科技改良投入不足的局面,对发展农村经济,改善农民生存状况发挥了积极的作用。但与此同时,中华职业教育社也面临着经费不足、人才短缺、社会环境制约等许多非政府组织常常面临的困窘,使其作用的发挥受到严重的制约。
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2010年第2期87-94,共8页
History Research And Teaching
基金
作者所主持的2009年度国家社会科学基金项目(09BZS023)的部分研究成果