创设教学情境 提高思品教学的有效性

思品教学内容既没有小说里曲折离奇的情节，也不像影视剧那样具有生动的直观性和形象性，对缺乏抽象思维能力的初中学生来说，要一下子理解是有困难的。因此，教师在教学中应创设良好的教学情境，用可感知的东西诉诸学生的感官，引起想象，进而上升到理性的高度，然后再用理性认识去分析社会现象，以提高思品教学的有效性。