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摘要在教学完比的基本性质后，我出示例题：把14：21化成最简单的整数比。学生完成后汇报：

作者王亮升

机构地区山东省德州市临邑县临盘教育办公室

出处《小学数学教师》 2010年第5期75-76,共2页

关键词小学数学教学教学方法整数比

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学数学教师

2010年第5期

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