对幼儿园“同题异构”集体教学活动有效性的思考

一．活动引入：照本宣科与标新立异 “同题异构”呈现给教师的只是同一个课题（主题）或同一个素材，面对同样的内容，如何从幼儿年龄特点出发，发挥教师自身特长，选择合适的角度，匹配适中的领域，是确保集体教学活动有效性的前提。具体来说，对课题（或主题）、素材要深入挖掘，适合幼儿年龄特点和兴趣点，巧妙构思，寻找最佳结合点。