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一节课设计的三次变迁

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摘要随着教学改革的深入发展，教育观念在更新、教材在改革，教学必然地也应与时俱进．这里以《有理数的加法》一课的教学为例，谈谈我从教九年来，不断改进教学的过程．

作者郭丽莉

机构地区江苏省南京市南师大附中新城初中

出处《中学数学教学》 2010年第2期10-11,共2页

关键词教学改革变迁设计教育观念与时俱进有理数教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2010年第2期

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