高中物理课堂有效提问探究被引量：4

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摘要《普通高中物理课程标准》要求促进学生积极、主动、有效、和谐地学习和发展，关注学生的主体参与，师生互动，而物理课堂提问则是一种最直接的师生双边活动，美国教育专家特林·G·卡尔汉认为：提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生观察而达到预期目标的控制手段．课堂有效提问是刺激学生积极思考的诱因，是鼓舞学生追根溯源、掌握知识的动力，也是教学中使用频率最高的教学方法之一，它是物理教学成功的基础．

作者冯建兵

机构地区南通市通州区兴仁中学

出处《物理教师（高中版）》 2010年第4期64-64,F0003,共2页 Physics Teacher

基金江苏省教科十一五立项课题《基于智慧生成的课堂有效性学习研究》的研究成果

关键词普通高中物理课程标准有效提问物理课堂学生思维师生双边活动教学效果主体参与师生互动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2010年第4期

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